“Terima Kasih”这是我在来印尼前，就听老师们常常说的词语。时间回溯到9个多月前，我握紧手中的护照走出Juanda机场，目光紧张地寻找着前来接机的老师，周围的一切都是那么陌生：纯英文字母的街景、肤色不一的行人、听不懂的印尼语、空气中燥热的触感……这些事物无一不在提醒我，这里是与中国相隔5000公里的异国他乡。
那时初来乍到的我，会在走进Superindo的超市时，为每一个熟悉又陌生的商品而驻足，好奇地打开翻译软件逐一理解上面的商标内容；会在打到Grab的出租车时，下意识地打开右侧主驾驶的门，而后反应过来这里并非左舵行驶，连忙尴尬地向司机道歉；会在餐厅点餐时，因为无法区分“d”和“l”的发音，而听不懂店员的询问。而当我第一次踏入新中三语学校时，会在面对来自世界各地的老师们的热情问候时，局促而羞涩地不敢开口说话。
那时候的我以为，诸如此类的陌生与不适应会困扰我很久。但老师同学们的热情与温暖，就像困顿雨后那沁人心脾的清风，很快吹散了萦绕在我心头的困惑与茫然。在大家的友善与帮助下，我开始真正地走进印尼。
在课堂——不只是教中文
自成为国际中文教师以来，我一直觉得，这里的课堂就如同热带地区的一场急雨，来得迅猛，去得也干脆。学生们就像一座座蓄势待发的“小火山”，他们稚嫩的心灵里常常蕴含着巨大的能量。当他们如同“小火山”一般释放热情时，高涨的活力能迅速点燃课堂，而烈焰过后，热情后的余温仍然能让你在课后会心一笑。在这里，老师与学生们之间不仅是“知识的传递”，更是一场盛大的“文化交流与共享”。
而让我印象最深的，不是某一节课的成功，而是那些课堂里流动着的真实交流。每当与同学们讨论中国的传统习俗以及现代化变迁，听同学们分享他们在印尼成长以来发生过的趣事以及儿时记忆时，我总能在他们亮闪闪的眼神中读懂“文化交流”的具象化意义。当我第一次走进新中高中部的课室时，学生们好奇又纯真的一句“老师，你为什么想来印尼当老师？”，简单的疑问句却又发人深思，因而我愈发能领悟到“教学相长也”背后的深刻内涵。
在本学期12年级的中国文化课上，我带着学生们用提前准备好的饺子皮、鸡肉末、白菜等材料一起开启一堂“饺子文化体验课”。从如何选饺子皮、区分不同调味料的用途、如何调制馅料到饺子的不同烹饪方式，当学生们兴高采烈地裹着饺子皮，各自捏着造型时，文化的传承与推广便在这一只只水饺中生根发芽。看着学生们发自内心的笑容，以及品尝到自制水饺的美味时那一脸的惊喜，我想，再多的PPT或是注解也无法取代这一刻亲手制作营造的文化氛围。与其说这是一节中国文化课堂，不如说这是一次跨越山海的文化盛宴。
在旅行中读懂印尼
如果说课堂让我认识到了，那么旅行，则让我读懂了印尼的魂。利用假期，我先后踏上了峇厘岛、龙目岛与日惹这三片截然不同的土地。它们像是印尼这部厚重典籍里风格迥异的三个章节，各自散发着不可替代的光芒。
飞机降落峇厘岛的那天，我踩在库塔的海滩上，第一次感受到了印度洋的辽阔。海风裹着咸湿的气息扑面而来，远处的云层被夕阳染成了橙红与深紫，浪涛一波接着一波地涌上来，又不甘心地退回去，像是在与礁石进行一场永无止境的温柔拉锯。我忽然想起学生们曾向我介绍峇厘岛时眼中闪烁的光，那一刻，我终于明白了那道光的来由。
而乌布的梯田又是另一番天地——晨雾尚未散尽，层层叠叠的稻田便已在薄光中泛出嫩绿的色泽，偶有白鹭掠过，整幅画面静得像一首没有歌词的乐曲。
龙目岛则像是一个还未被过多打扰的秘密。与峇厘岛的热烈相比，这里的自然更多了几分原始的坦然。吉利群岛的海水清澈得近乎透明，俯身便能看见色彩斑斓的珊瑚与悠然游弋的热带鱼，仿佛整片海洋都在以一种平静而慷慨的姿态，向每一个到来的旅人袒露心扉。
如果说峇厘岛与龙目岛让我沉醉于山海，那么日惹，则让我走进了历史与文化的深处。
在日惹，我走进了一间蜡染工坊——蜡染巴迪克（Batik）。在这里，它不是博物馆里供人仰望的展品，而是手艺人指尖流淌着的日常。女工艺师们握着蜡笔，手腕轻轻一转，滚烫的蜡液便沿着布面勾勒出一道细腻的弧线，花纹在白布上次第舒展。这些再平常不过的工序，此时此刻，成了一种文化的符号。而我则尝试用模具在布料上蜡印，看起来简单易懂的操作，我却紧张地颤抖，那一刻，我忽然想到课堂上学写汉字的学生们——原来，笨拙，是所有文化学习者共同的起点，也是最真诚的致敬。
日出时分，我站在日惹的Merapi火山观景台上，凝视着那座沉默的庞然大物。山顶的云雾缭绕，偶尔轻烟袅袅，提醒着来者它从未真正沉睡。当地向导告诉我，山脚下的村民世代与火山相依而居，对它既敬畏，又深情。我想起课堂上用来比喻学生的那个词——”小火山”，此刻再看眼前这座真实的默拉皮，忽然有些恍惚：也许那份蓬勃又炽烈的生命力，早已融进了这片土地的骨子里，融进了这里每一个人的血液中。
这一年，我收获了什么？
将近一年的时光，若要问我究竟收获了什么，我想，答案或许并不在某一节成功的课堂里，也不在某一张美丽的风景照里，而是藏在那些细碎的、平凡的、不经意的瞬间之中。
是第一次尝试用印尼语磕磕绊绊说出一整句话时，对方惊喜一笑的那份鼓励；是某个工作日的下午，一个平日里沉默寡言的学生，在课堂上勇敢地举起手来发言；是在除夕夜里看着“春晚”倍感思念时，Park Shanghai上空绽放的绚烂烟火。这些瞬间，宛若涓涓细流，流淌进了我原本不安的心底，让充满笨拙与年少的思想里慢慢生长出了花。
这一年，我以为自己是来”教”的，却在不知不觉间，被这里的人、这里的文化、这里的山川悄悄”教”了许多。我学会了在陌生中保持好奇而非慌张，学会了在不同的文化面前放下惯性思维去真正地听，也学会了，所谓”跨文化理解”，从来不是一句口号，而是每一次真诚相遇后留下的、改变了自己的那一小部分。
抬头望去，Surabaya的天空，依然是那种热带特有的湛蓝，偶有几朵白云懒散地飘过，和我初来时看见的，并无二致。只是如今再抬头望去，心境已大不相同。
新中三语学校中学华文部
外派教师 黄珍玲
