林 梅
我高中刚毕业，十多岁的青少年血气方刚，满腔热忱,迫不及待地想快快踏上工作岗位。校长叫我去校长室谈话：“M市缺乏老师，你去吗？”工作找上门了，我当然很高兴。不假思索地说：“服从分配。”校长打趣地说：“你别哭着回来噢！”
出发前我已听一些老师议论，M市学生非常顽皮，所以没人敢接，我踩了钉，我想，接了任务即使很困难也必须拿出胆量来考验自己。
M市中华中小学校长分配我担任初中一年级的班主任，这班同学他们有的因入学时间较迟，所以年龄都与我相仿,甚至同年，他们个子有的比我高大，与其说我是他们的老师不如说是他们的大姐吧。
上第一堂课，班长叫：“起立！”同学们不在意，有的在说话，有的大笑，有的还走来走去，站起来的没几个，我顿时挥起桌上的藤条重重地打下去：“啪！”全班吓了一跳，我马上大喊：“起立！”全班站了起来，班长喊：“敬礼！”，可能他们今天是第一次正正经经地向老师行礼。严肃的时候必须抓紧原则，绝不放松，狠抓。
这班的阿景、阿隆等同学是出名的调皮学生，无论哪位老师上课，他们经常无理取闹，乱七八糟的，还经常给老师取外号，不例外也给我取了个“煞神”的外号。
我和赵老师同一个宿舍，我们生活得很融洽。有一回学生们把赵老师作弄到哭了，回到宿舍向我哭诉。怎么回事？
他们最喜欢作弄赵老师，因她很温和，说话小声，他们给她取个“小猫”的外号。赵老师一边讲课一边走到后面去，这下捣蛋鬼有机会把纸张贴在赵老师的背上：“我是小小猫”。当赵老师走过时，就迎来嘻嘻哈哈的笑声，她转了一圈笑声不断，她莫名其妙，有良心的女同学小声告诉她：“老师，你背后有一张纸。”赵老师把手伸向背后，扯下来。走着走着，几颗纸团又向她身上丢去，她无法容忍，哭了。
我初出茅庐对教学虽没经验但满怀信心，这下出乎我的意料，竟碰到如此棘手顽皮搞小动作的学生,年轻的我面对如此重负，担当得起吗？我踌躇不决，但无论如何，我必须坚强地面对现实。如何带好我的学生？作为教师的任务就是教育，把学生错误的行为、思想，引导到正确的方向。
我苦思，觉得这盘棋还是要我与学生两对棋手好好来玩，要让他们口服心服，要出其不意地制服他们，才能赢得全盘的胜利。
上课时他们不听讲，老师叫破喉咙也对牛弹琴。我考虑了一个方案，为了改变现状，我宁愿牺牲一节课，开始走第一步棋。我选择班里最调皮、话最多、最响亮、影响力最强的阿景同学，把他叫到教务处与他聊聊，摸摸他的家庭、环境、生活等情况，谈谈理想和愿望。我想他们还是单纯天真的学生，只要引导有方，他们一定会改变过来的。
谈话中我挖出一个问题，他不好意思地告诉我说：“老师，我已被记了几个大过小过。”我吓了一跳，这还了得？可见他犯错误的程度了。我问他有没有想悔改的意思，他说愿意改过。为了挽救他，我想出一个折衷办法，给他指引了一条路。
我说：“你要升班，除非排除记下的大过小过，不然挽救不了你了。”
阿景也很怕，他说：“老师，怎么办？”
我说：“有个挽救的好办法，就是你每天得去洗厕所。” 阿景说“很臭，我才不干呢！”他哭丧着脸，但又怕没升班，他还是听话乖乖地干了，每天放了学就去洗厕所，然后向校长报告，校长给他记优点。这下我放心了，他已能听话，我赢了第一步棋。学期结束成绩单上优点超过了缺点，他高兴极了，激发了他走向正确的道路。
