日前，由中国华文教育基金会主办的第八届全球华语朗诵大赛圆满结束。大赛于一月正式启动，5.1 万名选手参赛，3125 名优秀选手晋级总决赛。比赛中，选手们展现了极高的朗诵水准。他们情感真挚饱满，慷慨激昂抒发赤子之情，有的温婉细腻描绘故园之思，有的深情款款诉说心中所爱，亦有妙趣横生展现童真童趣。最终，从四个组别中评选出金奖 305 名、银奖 313 名、铜奖 466 名，单项奖 48 名。
印尼全国共有五名金奖获得者，神奇的是泗水印华中文补习学校就占去了两名，这个成绩令人眼前一亮，让人敬佩、让人瞩目。
走进学校大厅，首先映入眼帘的是“弘德树人”四个大字，笔力遒劲，我想这应该是学校的校训吧。高高的玻璃窗贴着充满童趣的绘画，四周的墙壁上，布置了壁报、学习园地、家长联系墙。楼梯旁贴着表现管理不同情绪的卡通画片并配有中文说明。书香氛围充满了整个大厅，置身其中，仿佛慢慢被文化氛围浸润着……。
“欢迎欢迎！”这时周文丽副校长快步走来，中等身材，两眼有神，70多岁的人，精神抖擞，走路带风。
周副校长向我介绍说：“印华中文补习学校是一所以‘传播华文和优秀传统文化，让孩子们会说汉语’为目的，由华人企业家林建敏先生捐地、捐资兴办的业余中文学校。
“我们学校有一栋两层的教学楼，全校共有教室29间和约两百平方米的室内多功能活动场地。全校授课教师共27名，他们绝大多数都到中国进修，分别在暨大华文学院、厦大华文学院、天津南开大学、北京华文学院或其他院校毕业或结业。”
我问：“周副校长，学校能取得这样的好成绩，作为副校长肯定付出了很多，这背后有什么秘诀吗？”
周副校长微笑着说：“这可真不是我一个人的功劳，都靠全校老师拧成一股绳干出来的。由于老师宣传鼓动工作做得好，学生的热情也很高。”
“现在印华补习学校的名望升高，那您今后有什么期待呢？”
周副校长想了想说：“学校的短期想法：准备把获奖选手的培训经验做成‘朗诵教学包’，让每个老师都能参考使用。还想开设家长课堂，很多华裔家庭的中文环境需要重建。”
“长远看法：继续改进华文教学，为学生们赴华深造做好铺垫，为学生们在今后的生活道路上中文加满油，不掉链。”
周校长坚定而有信心的神态，仿佛是一头低头躬耕不歇息的牛。
“谢谢您，周副校长。您和孩子们的故事，让我们看到了华语传承最动人的模样。咱们学校还有一位获金奖的同学，我想了解一下她的情况。”
“另一个获奖的是唱游班的同学，这是由王晓琴老师辅导的。”
“王老师来自中国浙江，具有十多年幼儿中文教学经验，曾担任多所幼儿园教师，她非常熟悉 3-6 岁幼儿的语言学习规律。她是唱游班的组长同时兼班主任。”
见到了王老师，我们直接切入主题：幼儿班黄奥莉同学获得了幼儿组朗诵金奖，很多人认为很神奇。您能说一说吗？
“那我就从金奖说起吧，其实这是一次跨越三年的成长。这是我们学校连续三年努力的突破性成果。”
我们是从第六届开始的，那时候没有经验，也没见过这个阵仗，所以仓促参赛，选用的材料也是日常课上学的儿歌，当然没有结果。第七届时，我们总结经验、摸索前行。我们一起努力， 终于黄汐元同学获幼儿组铜奖。戴志丰同学获得青少组铜奖，虽然不是很理想，但是两个铜奖。对一个补习学校来说，给我们激励与希望。今年终于我们获得了第八届的两个金奖。说“神奇”，的确来之不易。
利用零碎的时间，每天至少几遍的强化，这种利用无意识的练习，符合幼儿“在移动中学习”的天性，真棒。
王老师微笑着：“就这样，幼儿仅用三周背完整文本，部分幼儿能熟练展示，甚至主动向老师‘炫耀’，一到学校，见到老师：“老师，小小中国龙，背诵下来了！”
现在大家都觉得获得了金奖，这是十分难得的成绩，您对此怎么看？
比金奖更珍贵的是成长，是欢笑与感动中成长的师生时光。金奖是对教学方法的肯定，但更重要的是看到幼儿在过程中收获的自信、对中文的兴趣，以及从“不敢说”到“主动说”的蜕变。课堂上主动举手、回答问题声音响亮。学生们变得更活泼，更多笑容，更多用中文跟老师交流。激发了孩子们的要强心理，但更多的是大大增加了孩子们的自信！
如果用简单的一句话概括你们成功的“神奇”，你会说什么？
王老师想了想说：“幼儿中文教学的核心在于‘用心’！用心教书，用心育人，顺应孩子天性、循序渐进，通过创新与团队协作，让语言学习成为快乐的成长体验。”
访谈结束，我忽然明白，这“神奇”从不源于偶然，而是扎根在每一份坚守里，流淌在每一次用心中。我读懂了这份“神奇”的密码是对中华文化最深沉的热爱，是对海外华裔子弟最真挚的期许，更是一代代教育者“弘德树人”的不改初心。
印华中文补习学校 供图文
