（安打拉通讯社雅加达讯）印尼驻法国大使穆Mohammad Oemar表示，印尼致力于积极参与教育转型，并提供与21世纪全球挑战相关的教育。
据印尼驻巴黎大使馆Mohammad Oemar9月21日称，他在9月17日至18日于巴黎联合国教科文组织总部举行的第7届教育创造力峰会（CES）上表达了这一承诺。
此次论坛由联合国教科文组织教育信息技术研究所（IITE）与经合发展组织（OECD）教育研究与创新中心（CERI）和全球创造性思维研究所（GIoCT）合作举办，主题为“协调评估以培养创造性思维并改进教学与学习”。
论坛强调了评估与教学法协调的重要性，将创造力作为核心学习成果。Oemar 在论坛上表示，实现印尼教育承诺的策略之一是通过实施深度学习方法进行重大课程改革。这种方法鼓励深入理解、批判性思维以及在各种情境中应用知识。Oemar 强调，这项改革本质上赋予教师和学校创造以学生为中心、情境化和基于能力的学习体验的能力。
在活动中，委员会在 2025 年学校创造力奖评选中，表彰了来自世界各地的 50 个基于技术的创意教育项目。该奖项旨在表彰最佳学校或教育工作者的举措，并在 2026 年继续提供资金支持。
印尼唯一的创意项目是由坐落于坤甸（Pontianak）的虚拟教育学院 （VEA） 开展的。由 Rahmat Putra Yuda 领导的 VEA 介绍了一个案例研究，该研究在坤甸 SMP 13 学校中运用谷歌 LM Notebook 和人工智能来改变学生的英语学习方式。
印尼常驻联合国教科文组织代表Satrya Wibawa对VEA的创意项目表示赞赏。
他说，这表明印尼不仅在构建教育体系以满足国内需求，而且还在为全球关于教育未来的讨论做出贡献。这与印尼中小学教育部于2025年1月21日启动的“教育之家”（Rumah Pendidikan）计划相一致。
这个数字门户网站将数百个以前分散的教育服务整合成一个综合生态系统，从而增强了印尼各地教育的可及性、效率和创新能力。印尼以学生为学习中心，加强品格教育，培养与21世纪相关的能力。印尼重申了其加强适应性和包容性数字化教育的承诺。政府不仅注重技术整合，还在发展编码等新技能，以便年轻一代能够在数字时代创新。为此，印尼正在持续推进教师能力建设项目，以期使教育工作者做好准备，成为推动变革的推动者，鼓励创造力、协作精神以及在学习中运用科技。通过这些举措，印尼正积极参与全球教育运动，构建一个与21世纪挑战相关的教育生态系统。（小潘）
