某市中小学校的男生解手间,是一间2X5米的长方形小室,内以半人高短墙间隔,可供五人同时解手,地面是一条小沟,自来水不停地流淌。某天一名初中三学生解手时,见一间隔壁有裂痕,摇摇欲坠,他恐怕坠下来会伤及同学,于是就用手将之推倒。
此事被别的同学报告上去,该某同学被级任老师Q叫去训话并受到严重警告。
这严重警告背后隐藏着校长及几位老师的勾心斗角。此前,校长召开学期结束会议时,有三位老师即L,C,W没有出席,校长怀恨在心,乃对此三位老师没有再发聘书,即等于将此三位老师解职,引发一场学潮。
Q本来就与L,C,W不大合得来,大有幸灾乐祸之感。这三位老师后来转到S市执教,L, W教高中,C教初中。
学生会召开期末会议时,这件风潮成为热门话题,会议决定写信给校长,挽留该三位老师。当年F是学生会文书,该信由他草拟,经学生会理事同意后,各人签名,送呈给校长。
学期结束后,F的成绩单上赫然出现“违犯校规严重警告一次”几个手写字,而操行则得到6-1/4分。F从来就是一个很自律自爱的孩儿与学生,此事与操行的得分使他大吃一惊,而更使他忧心忡忡,日夜不得安宁。好在其父亲在查看成绩单时没有留意过了这一难关。
此时F己初中毕业了,要升学高中,成绩单上这一污点与操行之得分会否成为大问题,他还是十分担忧的,但天无绝人之路,F报名的学校,正是L C W三位老师在S市的学校,且L一老师是招生委员之一,在讨论是不否录取F时,招生委员会中的三位老师对F的成绩很赞赏,但对操行得分6-1/2感到十分蹊跷,而“违犯校规受严重警告”更难于理解,经L老师将详情说出后,才从五里雾中走出,明白真像,他顺利地被录取了。
F的得分之蹊跷之处还有一点,就是该校的操行分数,通常皆以半分为单位,比如6 、6-1/2等,而6-1/4真是破天荒之怪异分数,可见Q级任老师是煞费分思并枯肠搜尽才得出的含有讥讽且刺人的怪数字!(十二)
作于2021/01/27
2022-/11/29誊写