2月28日下午3时许,玛中大学在Li Zheng Dao 多功能会议室颁发了2019-2020年下学期OPPO汉语奖学金,共有来自中文系和公共汉语班级的23名同学获得。玛中大学校长沈牧平教授,语言与艺术学院院长Daniel博士,中文系主任吴玉英老师,玛中大学全体中文教师和OPPO玛琅分公司代表黄敏慧女士共同出席颁奖典礼。
沈牧平校长代表玛中大学致辞,他首先向获得奖学金的23名同学表达了祝贺,并希望他们继续努力,取得更好的成绩;然后他向OPPO玛琅分公司表达了感谢,感谢他们对玛中大学汉语教学的大力支持,并对双方长久保持的友好合作关系表示肯定。他说,中国的发展全世界有目共睹,印尼和中国的合作越来越密切,双方在人文教育和文化交流方面日益增多,中国企业来到印尼,需要大量的汉语人才;他希望玛中大学能和包括OPPO在内的中国企业合作,共同培养符合时代需求的双语人才。最后他鼓励全体学生学好汉语,并向大家讲述了他的女儿在中国学习的经历,希望大家能够机会去中国学习。
OPPO玛琅分公司总经理魏宝乾先生的代表黄敏慧女士也勉励大家学好汉语。她说,OPPO在印尼的发展需要很多懂汉语和中国文化的专业人才,如果大家能够学好汉语,你们一定会有一个光明的未来。她说,很高兴能和大家一起成长,希望我们共同努力,为印尼提供更多的就业岗位,为中印尼的商业和文化往来加油助力。
随后开始了激动人心的颁奖典礼。首先是中文系主任为公共汉语18个大一班级颁发鼓励奖,奖品是OPPO提供的充电宝。获奖同学共同上台从吴玉英主任手中结过了奖品,希望他们可以随时为自己的手机充电,也经常为自己充充电。
随后来自OPPO 的Wildan先生为公共汉语大二和大三的同学颁奖,奖金为Rp 625.000, 一分耕耘,一份收获,希望他们再接再厉,坚持学习汉语,并取得更好的成绩。
语言与艺术学院院长为公共汉语班级大四的萧荣记同学和中文系大一的李虹瑾同学颁奖,奖品是 OPPO手机一部,奖金为Rp625.000,并有OPPO为他们制作的奖杯,这是对他们坚持学习汉语的奖励,同时也是一份鼓励,努力不一定有收获,但是不努力一定没有收获。
最后来自OPPO玛琅分公司的代表黄敏慧女士为中文系大二和大三的获奖同学颁奖,奖品同样是 OPPO手机一部,奖金Rp625.000,和特制奖杯。
这是OPPO连续三个学期为玛中大学奖学金,总共有63名同学获得了OPPO汉语奖学金,这对全体学生来说都是一份鼓励和荣誉,也为很多迷茫的学生指明了方向。
据了解,玛中大学有很多华人学生,其中有目标明确,热爱中文和中华文化的华人子弟,这部分学生学习热情高,学习动力足,学习成绩好,是老师们喜欢的好学生。也有的学生从小也学习汉语,小学和中学还会补习汉语,但是到了高中以后,课业压力加大,很多人放弃了学习汉语;还有一些学生对汉语不感兴趣,只是被家长逼着学汉语,汉语水平自然有限;还有一些学生只管学习汉语,至于为什么学,他们从没想过,没有动力,也没有压力,有汉语课就上,没有就不上,自己也不会主动学。以上或许是很多华人学生面临的情况。
师者,传道受业解惑也。作为老师,怎样为学生解惑,解答他们学业和生活中的困惑和疑惑,是考验一个老师教育水平的重要标准。学生们不愿学,不想学,甚至讨厌学习汉语,怎样解决这一困惑?是所有汉语教育者需要思考和探索的问题。只是空洞地告诉他们学习汉语有好处,对你们未来有帮助,学生们很难感受得到,老师说得多了,反而会让学生麻木,变成老生常谈。当然世上没有唯一的答案,我们只是在慢慢探索,怎样让学生爱上中文,爱上中文课。奖学金只是我们的一个探索手段,相信还有其他方法,抛砖引玉,希望大家集思广益。
印尼的汉语教育,已经有了很大的发展,也已经取得了骄人的成绩,是印尼老一辈华文教育工作者以无私奉献的精神和坚定不移做华文教育的信念带领着大家走到了今天。他们对祖籍国有着深深的眷恋,对中国文化有着深厚的感情,对子孙后代殷切的期望,所以他们不遣余力地做着华文教育事业,我们要学习这种精神,而且要传承这种精神,用这种精神做好下一阶段下的华文教育。
当前像OPPO这样的中国企业,在“一带一路”政策的趋势下,走出国门,开拓海外市场,他们一方面急需汉语人才,一方面印尼高校的汉语教育正处于起步上升阶段,所以,在坚持传承的前提下,汉语教育又不可避免地要与市场对接,培养市场需要的人才,专业化,复合型人才,是不是以后的新方向?
很多国立大学和私立大学都开设了中文系或者汉语课堂,填补了印尼高等教育阶段汉语教学的空白,也为印尼提供了很多优秀的汉语人才。但是这远远不能满足印尼社会的需要,越来越多的中资企业进入印尼市场,专业化的汉语人才成为各大公司的香饽饽,但是数量少,怎样在高校培养这样的人才?是不是可以和中资企业合作培养?谁来推动?
最重要的是谁来培养?如何培养?当然是教师!那有没有这样高水平的教师?如何培养教师,而且是高水平的教师?这又回到了现阶段我们面临的师资短缺的问题,仿佛这是一个循环,如果不能解决师资的问题,那么后面的很多环节都会受限。所以,当务之急是培养高素质的教师。但印尼现阶段还不能做到大规模地培养本土教师,所以“引进来”中国优质的师资还是以后相当长一段时间的工作之一,那么在引进来之后,如何更好地利用这些中国教师的专业知识,来培养适合印尼的汉语教师?这也是我们工作中需要加强的。中国教师肩负着教学和培养本土汉语教师的职责。另一方面,印尼的汉语教师的培养也要“走出去”,争取留学中国,在中国学习,生活,全方面接受中华文化的熏陶。
那么,学校如何留住这些经过我们精心培养的汉语教师?恐怕,这是让大家更加忧心和费神的工作。教师是人类灵魂的工程师,是传道受业解惑的师者,是传承知识和文化的使者,但也是一名普普通通的人,他也需要还房贷,他也需要赡养父母,照顾孩子,他也有自己的爱好和梦想。我们尊敬老师,是因为他们的工作充满了创造和温度,有教无类,而且因材施教,因此他们的贡献无法用金钱和财富来衡量。但是我们也不能道德绑架教师,甘于贫苦是教师的伟大,但并不应作为我们对老师的要求,不允许教师追求正当合法的幸福。
马云说,一个员工离职无非两种原因,钱不到位或者心受委屈了。对于有志于从事教育行业的老师来说,让他们安心工作的方法其实很简单:物质保证,精神奖励,职业发展。保障他们基本的物质生活,有一定的经济条件来保障家人的生活和自己的爱好;精神方面的奖励,这是对他们所做贡献的一种肯定和认可,业是对他们的一种尊重。最后提供给他们职业发展的空间,让他们在教书育人或者教育管理等方面有进步和成长的动力。做好这些方面,我相信师有所教,生有所学,桃李满天下是我们都愿意看到的结果。
玛中大学 刘广宾