前言
弹指一挥间，一年又划过去了，辞猪年迎鼠年。这学期结束后，又是老师们写作业的时间。一听到作业是写作，老师们都“哇！”的一声，都深感那是沉重的负担。但是作为合格的汉语老师最起码一定要有写作能力，即使写得不够水平也要写。我给了他们五个题材：再后来又发生中国武汉爆发新型冠状病毒肺炎疫情，还有中中华语学习中心举办“欢乐新春”活动，又加上两个题材,共七个题材。
1. 我与华文教育
2. 读报杂感
3. 我对香港暴乱的看法
4. 我坐网约车的经历
5. 我在中国四年的留学经历。
6. 关于中国武汉新冠状病毒肺炎疫情
7. 学习中心“欢乐新春”活动感言
我要他们把自己看到的、听到的、经历过的写出来。作业不仅仅是作业，更是一次文化教育，自己成长成熟的记录和见证。自己在写作业的过程中，也能感受到中华文化的博大精深，教育工作者的重任。
以下是本单位老师年底作业，无论是优还是劣，亦足以表示他们愿意学习，愿意充电，愿意为华教做出努力，祈望读者不吝指教！
中中华语学习中心 谢月云
智能手机时代——网络时代——信息时代——假新闻时代。
一天傍晚，甲阿姨的手机响了，打开一看，发现朋友发来了一个信息，说某个地区的某个学校的某个学生被某位老师打惨后，伤痕累累，被送去医院了。信息里还附上几张模糊的照片，下面还加上“请转发，给这位学生献上我们的爱心吧！”。
没有仔细观察，不经过脑袋思考，也不进行真相调查，甲阿姨就把信息转给她的八位朋友。甲阿姨的八位朋友看完后，同情感涌上了心怀，决定把事情转告他人，这样，说不定信息爆发后社会的反应能把那位老师告上法庭，甚至把学校搞到关闭。他们“主动帮忙”把信息转发给其他人了。半小时后，这个信息已转发给几十个人了，一小时内，就已经被转发几百次了。那天深夜，信息转发的次数已达上千次了。
这信息传开后，人人都在为那位学生感到同情，咒骂老师强者欺负弱者，并批评学校的管理者对此事不采取适当的措施。一些媒体报道，那位老师被网民骂得不敢离家出门，原来安宁的生活就这样被社会的反应弄毁了。学校也为此受了不少麻烦，每天都有记者访问，就连警察也来调查过了。网民们听了，竟然心满意足了，觉得自己已为那位学生打抱不平了，这也可算是为社会做出了点“贡献”了吧？
但没想到，几天后，又有个新闻报道，说原来那位学生做错了事被老师批评得暗恨在心，故意伤害自己，可他却对家长与同学说老师打他。最后家长在怒气下联系了新闻记者，记者为了捞更多的读者也附上了一些跟此事不相关的照片并对事情加以夸张，闹了这么大的误解。前几日的新闻竟然全是假新闻！网民们知道事情的真相后，极为惭愧，后悔自己的拇指为何比自己的脑袋动作还快。
在这时兴的网络时代，以上的事例也许我们都接触过。数字传播的迅速发展的确方便了我们的生活，但它也给我们带来了以上的负面影响。假新闻、假信息、网络谣言已成为当今的社会现象了。正如粮食，我们一天之内受到的信息或许比一日三餐还要多呢。但不幸的是，为了得到物质上或心理上的利益，各种政治、医学知识、教育、日常生活中的一些国内外信息都有可能被一些不负责任的人转为假新闻，他们无事生非、乱造新闻，企图一些单纯幼稚的网民能帮他们爆发新闻，造福他们。
以上述的事情为例，幸好，这次狂乱转发假新闻的结果没那么严重：老师没被网民咒骂得失去了生活的意义，学校也没有因为网民们的反应而解雇了老师。但假如真相到最后不被揭开的话，后果也许会不堪想象。
我认为网民要懂得如何健康并安全地上网，提高分别是非的能力，并为自己培养一些网络信息意识。收到任何信息后，首先要确认信息的正确性，未经证实的信息最好别随心到处传播。这样才不会因失手而伤害自己或他人。
让我们成为文明理智的网民吧！健康安全地上网，我行，你行，人人都行！
梁姝绚
