“各位同学，这次作业要分组报告，请大家两人一组，在明天前告诉我分组名单。”听到老师的宣布，同学们开始窃窃私语，下课后，大家更忙着找一组，甚恐自己被落选了。
唯独只有元俊孤零零的站在一旁发呆，因他个性害羞，不擅表达。分组时，总是被大家忽略，“元俊，怎么呆愣在这里呢？”老师走上前询问。“我……不知道找谁一组呀！”老师温柔的说着。但元俊踌躇许久，仍然迟迟不敢动作。
等放学时，偶尔元俊瞥见地板上有本作业簿，拾起来一看，发现“这不是秀丽同学的作业本吗?”平常几乎从未跟秀丽说过话，但想到隔天要交作业，如不退回这作业本，明天将交不出作业。当下元俊作出一个决定，去找秀丽！
于是元俊快步去找秀丽。没隔多久，远远望见秀丽步出校门的身影。害羞的元俊鼓起勇气，不顾别人的眼光，使劲大声叫唤，直到秀丽回过头来。
秀丽先是诧异，之后以感激的眼光，笑着道谢。秀丽亲切的回应，带给元俊一股勇气：“秀丽，我可以跟你同一组吗？”出乎元俊的意料，秀丽想也不想的说：“好呀！一起加油吧！”元俊十分庆幸，自己做了与平常不同的选择……
从中元俊了解到，学习在与人的互动中，勇敢突破，先主动付出，获得真正的友谊。你怎么对待别人，别人也将怎么对待你！
（二）最后的结局
从事艺术创作的人，其丰富的想像力常令许多人敬佩不已。在谈到创作来源时，他总不会忘记提及一段往事……
大约十岁前的某一天，他父亲无意间在仓库看到一本画本，随手递给他看。几天后，他拿着画本来找他父亲，嚷道：“爸爸，这本画册很好看，您能告诉我这本画册的故事结局是什么吗？”
父亲接过书一看，才知道这本画册最后几页已破了，没有结局。迟疑一下，拿出几张纸夹在书本后页，再递给他几支颜色笔说：“结局，……在你的小脑袋里！你可以自己画出最喜欢的故事结局呀！”
“真的吗？”他惊奇道。他迫不及待拿起画笔尽情的挥洒想像力，在父亲鼓励下，发展出好多动人的不同结局。
从此以后，遇到任何阻碍或遇到中断的故事，他都会慎重的说：“我绝不灰心，因为那将激发我找出更多不同的方向和结果。”
