新上任的文化与教育部长马卡林对教育制度进行改革，取消国考的决定震惊全国。
新部长首先将一年一度的国考，由2021年开始改为学子最低能力评估与品格调查，作为对学生的学业成绩的评判标准。
众所周知，过去的年度国考由教育部全权设定，成为毕业或升级与否的唯一标准。是全国无一例外的铁律。虽后来有些改进，但却仅止于理论，主旨未变。学生为国考而死背强记，囫囵吞枣；老师为国考对学生拼命灌输，唯恐课程来不及教完；家长们可能为孩子们的超负荷而叹息。然而这一切得来的却未能满足国家与民族经济发展与德智建设的真正需求。
新的教学制度无论是文课或数学课，皆抛弃老旧的死搬硬套和填鸭式教育，注重实践的应用及开发学生们独立思考、创意性解决问题的能力。
老师也必须在教学中发挥教学创新能力，不断提高自己。因为只有老师得到了提高，教学质量才能得到改善，才能教导出学而能致用的出色学生。
学校方面则配合当时当地的具体条件决定和改善教学方法方式。学校决定学生的升级和毕业，被允许拥有别于其它学校的良好教学特点，培养与创造出自已在教学上的优越性。
是故，教育部长强调新教育制度中推出的学生、教师与学校的”自由开放”性，俾达到教育界的”百花齐放”，培养出专业性强的高质量的教师队伍，达到造就大批学而能符合新时代需求的人才队伍的目的。
对新教育制度的反对声有些来自国会议员。理由是国考是全国性考试，已经多年运用而形成一种机制。若马上取消，恐会产生不利的负作用。例如由学校各自决定毕业与否，会出现标准的高低差异，不正规及不甚客观的评估标准。
前副总统卡拉也认为，若取消国考，失去全国性的统一标准，对培养人才及发展教育事业不利。需另寻统一标准替代才是。
也有人说，我国教育换了部长就改了政策，让人们蒙头转向。但知错能改是硬道理，而固步自封害人害己，要不得。获总统支持的教育新措施也许还未能十全十美。但实践证明，与时俱进才符合社会发展规律，才是正确的作法。教育大方向摆正了，其它细节问题可在实践中总结经验逐一改正以臻完善。
金潇
