是谁说,要有最遥远的梦想和最朴实的生活。因为梦想应该高飞,星辰般璀璨,才能使生命不枯涩;而生活应该踏地,勤勤恳恳,方能向梦想靠近。
一、执着的探索者–路漫漫,永求索
从2019年5月份接到通知以来,一颗种子便在心中生根,说好中国故事,传递中国好声音,将中国文化根植于需要的土地!虽已过不惑之年,但仍热情澎湃。正如东坡所言:鬓微霜,又何妨?
现在仍记得第一次上课的情形。第一次上课,他们好奇,探寻,表现,偶尔的小调皮。教读,齐读,轮读,让每一个学生读到。接着就是造句了。第一个生词有“表现”“突出”“算”“地道”“行家”等词。到了造句这个环节,我就问:这个节课,谁表现的尤其突出?学生马上回答学生的名字。我摇头道:请大家把这个问题完整说出来。大家在下面纷纷说开了。
但是其中一位同学没有张嘴,我就问他:这节课你表现怎样?他笑着说:不好。我请他完整叙述,并用上突出。他马上说到:我这节课表现得不突出。我迅速为他点赞!
讲着讲着,一位同学在修理(玩)他的自动铅笔,我就说他的铅笔修不好了,扔掉——让大家接——算了。大家都笑了起来。
有时,你笑,他们也会笑。你给予一朵花的芬芳,他们会送你满园的璀璨!
那一刻一直占据心中的种子破土而出:用爱换来被爱,用尊重赢得尊重,用智慧点燃智慧。
理想很丰满,现实很骨感。每天下班听到最多的就是就是叹息声,自己仿佛是一个独舞演员,没有音乐,没有观众,亦没有掌声。面对这样的情况,我要做的是改变自己,努力探索改进教学方法,变课堂为“磁场”,让汉语更芬芳。
从多彩朗读,到网页竞读;从卡片配对组装到PPT遮盖闪读;从看图说话情景问答;从表演解读到图解词句;从反复问答到游戏寻宝……当学生对这个方法失去兴趣之后,晚上我便重整旗鼓,寻找另一种方法。
记不清多少个晚上为了修改课件而忘了睡觉,不知道多少个周末为编制Kahoot网页竞赛而宅在宿舍。朋友曾笑我:再不出去就发霉了!可是再不想办法我的收视率会继续下降的,再不改进措施明天我将一个人独舞。在云端跳舞,不如贴在地面行走。梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。
从教学内容的丰富,到教学形式的多彩,一定要把课堂变成一个巨大的磁场,深深地把学生吸引过来。
在这个过程中,有“破冰”的抵触,有行进的迷茫,有模仿的失误,当然更多的是看孩子与你一起读汉语的小欢喜。
守住心中的一点光,不灭;坚信心中的期盼,不错;执著最后的努力,不败。
我行若微尘,脚踏黄土,但我向往星空,原来星空并不是那么遥不可及,原来对于一个普通的教育者来说,课堂就藏着他梦寐以求的星空。
“路漫漫其修远兮”,我们可以选择平凡但绝不能沦为平庸,“吾将上下而求索”,因为有梦想我们的人生才显得更加美好壮丽!
二、勤奋的拓荒者—俯身勤耕耘,扬鞭自奋蹄
仰望星空,方能脚踏实地。脚踏实地,方能迈向灿烂的银河。
没有什么使我停留/除了你/纵然岸边有玫瑰,有绿阴,有宁静的港湾/我是不系之舟。教育这方热土,让我变得更加幸福!
(一)传播者——每堂课都有收获
这里课程与国内不同是两节连上,一次大课一个半小时,每天的课时比国内多,平均每天两大节课,一周20节课。另外课头比较多,我今年任10年级综合课与听力,口语,11年级综合课,阅读,文化一共六门课程。有教材的课程相对来说稍微轻松,没有教材的课程就要想方设法自编教材,让每堂课有意思,有内容,学生有收获。中国文化课每周一大节,没有教材。开学初,我们同组教师群策群力,制定了一个初步的教学计划:名山大川,饮食文化,货币文化,交通文化,服饰文化,汉字文化,书籍的变迁等。同时还切入与节日相关的七夕,重阳等。犹记得上交通文化的情景。
课前,我提前准备好了相关视频以及课件,但是还是担心,感觉学生对这些不会感兴趣。汉语,是学生们的第三语言,我们要时时刻刻了解学生的需求,能与学生的情绪同频,理解他们真实的感受,这样的课堂就不至于乱成一锅粥吧?而这里的情绪同频,就是我们常说的共情。于是我就从他们的思维,情绪出发,课堂上多增加些互动点,与学生的思维,情绪同频。
几种交通工具看完后,我问学生:你们爷爷奶奶知道古老而又刺激的交通工具“溜索”吗?你们爸爸妈妈了解方便实用“共享单车”“共享汽车”吗?今天回家后向他们炫耀一下,给他们讲一讲中国的交通。那么大家在给家长讲之前,先给老师说一说。于是我让学生用一句话先说说自己了解的一种交通工具,然后再到白板上写。学生说的虽然不太准确,但毕竟有自己的思考,大家请看:1.比火车快的地铁2.在天上跑的轻轨3惬意舒服的三轮车4.方便共享的单车……
课堂上把自己的情绪调到与学生同一个频道,与学生一样惊讶,一同感慨,这样容易互相感染,互相吸引。
把自己清空,与学生共情,学生就会与汉语共舞。
我愿做一个传播者,让学生了解中国文化,爱上中国文化。让中国文化之花开遍世间每一个角落。
(二)点燃者——每次活动都有启发。
这半年最忙的要数10月了。各种比赛大都在这个月举行。作文比赛与辩论赛时间相隔一周,但培训都安排在这个月每天的放学后。记不清多少次凌晨四点醒来,打开电脑,只为修改一个数据;数不清多少回,我穿梭在学校的几台打印机前,不停打印,只为第一时间把资料交给学生;忘不了多少次,放学后与学生们在一起反复钻研,只为一个出其不意的问题。
点拨,点燃,孩子们越来越有自己的想法,表达也越来越清晰。现在犹记得孩子在酒店备战的情形。比赛前准备阶段,因为条件有限,餐厅,酒店,等候的公共教室,都看到我们忙碌的身影!
餐厅旁边人来人往,四周美食飘香,我们这一桌就是不一样。面前没有刀叉,没有牛奶,没有面包,有的只是A4纸,小卡片以及铅笔、橡皮、中性笔。任凭那袅袅的香气在空中蒸腾;任凭那鲜艳的色彩在面前摇摆,我能够看到的就是我必须看到的。问君何能尔,心远地自偏。能让内心保持宁静的人,才是最有力量的人。卡片铅笔A4纸,谁怕?到中流击水,浪遏飞舟!
这一路磕磕绊绊,这一路汗水浇灌。生活是出卷人,你们是答卷人,你们用自己的勤奋,坚韧和聪慧交出了一份满意的答卷。
我愿做一个点燃者,以灵魂去唤醒灵魂,用智慧点燃智慧。
(三)记录者——每一个瞬间都精彩。
我是一只笨鸟,奈何这只笨鸟不愿栖息在树枝上,它向往浩渺的星空。它知道笨鸟先飞,它明白勤能补拙,于是很多时候,埋头不停地奔跑只为练就一双坚实的翅膀。不论是生词组装的你争我抢,还是卡片连词成句的大胆新颖;不论是一图多解的畅所欲言,还是图解词语的奇思妙想;不论是小品双簧的妙趣横生,还是Kahoot的争分夺秒,这些课堂上的小浪花,都在我笔尖上跳跃。没有这一朵一朵的小浪花欢腾,怎会有大海的波澜壮阔?没有闲暇时光的思考和沉淀,怎会有课堂上的挥洒自如?没有平时一点一滴的记录,怎会有《千岛日报》的真情流露?没有课后一节一节的反思,怎会有《印尼汉语教学研讨会》的友好互动?过去的是远了淡了的暮霭,未来是近了亮了的星光。
我愿做一个记录者,记下昨天的汗水,芬芳明日的花朵。
一切的一切,从仰望星空开始,由俯身耕耘实现。拥有一双梦想的翅膀,还要切实地一下一下扇动,才能最终到达梦想的彼岸。只有俯身耕耘,才能自由自在地仰望星空,方能迈向灿烂的银河。
不忘初心勤耕耘,静待花开绽芳华。
泗水新中三语学校 刘红